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    網上授課心得體會
    2020-07-07 09:56:08   點擊:

    張潔宇
           今年新冠肺炎疫情來勢洶洶,居家隔離不能返校的日子,為了不耽誤學生們本學期的課程,學校打破了原有的教學方式,以最快的時間為全校師生創建了釘釘群,開啟了老師們的“主播”教學生涯。為了能夠順利開展線上教學,對于從沒有接觸過此種方式的老師們而言,是一種全新的挑戰,對我來說也是如此。從陌生到入門再到熟練掌握是一個艱辛漫長又有趣的過程,我從中學習到很多知識和技能,也為我今后的教學工作開拓出一種新的形式和方法。一學期的網上教學工作馬上就要接近尾聲,有一些心得體會,想和大家交流探討。
            一、要學會充分利用現有的教學資源
           網上教學的最初階段,由于疫情原因不能返校,在課本、教案、課件都不在身邊的情況下,在我和學生之間只存在一個教學媒介——釘釘的情況下,確實有點無從下手,需要一一打破重來。沒有教材,我就在百度文庫上查閱資料,通過B站、學習強國等平臺上的學習資源,如觀看名校大學教授的慕課,分章分節搜集整理知識點,作為授課的知識框架。沒有課件,我就利用課余的時間重新準備。根據課程安排,本學期一開始要講的部分就是古漢語通論部分的《漢字的構造》,介紹漢字的起源、形成、演變和發展,一些象形字、指事字沒有課本中的圖片作為參考講授過程會十分困難。我只能利用百度搜集與課本例字相同的圖片,粘貼到PPT上,作為舉例的參考。工作量很大,需要老師對教輔工具的掌握程度也比較高,但好在教學效果不錯,甚至比在課堂中的照本宣科還要受歡迎。4月初返校工作以后,手里有了課本,對于文選部分的講授方便很多。一些課下注釋我可以按照原文標準做成課件。之后的教學過程中,觀看慕課更多的成為了一種附加的教學手段,我可以通過學習對比,反思自己的教學方法,豐富教學經驗。
            二、要充分考慮學生的聽課效率和接受效果
            在此期間的線上授課過程中,不僅要考慮自身教學所面臨的實際困難,還要兼顧到學生們沒有課本做參照的情況下,能不能聽懂,如何來做筆記,還有線上教學過程中的互動交流。面對學生們可能會遇到的難題,我首先在教案和課件的制作過程中,會比之前更加詳細、直觀,重點難點和需要記憶的考點會重點標注,利用釘釘白板做課件之外的補充說明,盡量彌補沒有板書的漏洞;要有十足的耐心,語速和講授過程盡量慢一點,需要做筆記的地方及時提醒,留出學生做筆記的時間。課堂互動交流多是利用互動面板,及時了解學生的疑惑困難,隨時答疑;課堂提問采用釘釘連麥功能,及時掌握學生對知識的理解、接受程度,作為教學過程中的反饋。線下的答疑我一般多是利用班級微信群,群里提問,群里解答,這也是一種很好的課后交流、反饋及教學反思的方式。
            三、要積極發揮學生的主觀能動性
            我所教授的兩個班級都是高起班,學生學習能力、綜合素質都相對較高。因此,在線上教學期間,我也注意充分發揮他們的積極主動性,鼓勵他們做學習的主動參與者而不是消極接受者。在目前的網絡學習大環境中,學生在接受新思維、新事物、新理念時有時比我們還要得心應手,所以我們可以嘗試改變以往的思維定式,做學生的同行者、組織者、支援者。課前課后給他們布置一些學習任務,教授他們自主學習、解決問題的方法手段,也可以充分利用釘釘課程回放功能和作業布置功能,及時檢查他們的學習效果;課前等待學生進入直播間的階段,我通常會會活躍一下氣氛,與學生聊一些學習、生活中的趣事,課堂中聯想到的一些有趣的知識點,我也會分享給學生,希望能最大限度地激發學生學習的興趣和熱情。
            由于第一次以這樣的形式給學生們上課,整個教學環節會存在很多的局限性和不足之處。比如線上教學的師生互動,雖然有互動面板和連麥功能,但連麥每次只能連一個學生,學生之間的互動幾乎沒有,這是與課堂教學相比最大的遺憾。如何改進和彌補與學生的互動交流,如何做到此時無“生”勝有“生”,是我今后需要積極探索的問題。以上就是我本學期網上教學的一點心得體會,不足之處請領導、老師們批評指正。

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